ЛАСКАВІ СЛОВА

ЛАСКАВІ СЛОВА

4 ЛАСКАВІ СЛОВА

Мета заняття: знайомити дітей з ласкавими і добрими словами, розвивати потребу використовувати їх у своїй промові; виховувати ввічливість і добре ставлення до людей.

Методи: бесіда, пояснення, розповідь, гра, вправа, практична робота.

Ресурси: альбом, хрестоматія, аудіозапис із серії «Звуки природи», Дві однакові кошики для квітів, квіти, кін­ Верта за кількістю дітей, один великий конверт, поштова скринька, картинки — символи різних слів.

Коло любові

Вихователь пропонує дітям привітати один одного ласкавими словами і проспівати їх.

Гра «Чарівна пошта»

— Чарівної пошта називається тому, що вона допомагає пе ресилать тільки ті листи і листівки, в яких є слова

любові, ніжні і ласкаві слова, слова розради.

Ви знаєте такі слова? А кому ми говоримо ці слова? (Міркування дітей).

друзям. Щоб надіслати другу листа по чарівній поштою,

потрібно пройти по доріжці.

Діти діляться на дві команди і стають один проти одного на відстані 12-16 кроків. Мета гри: зустрітися з тим, хто навпроти тебе.

Умови гри: крок можна зробити, тільки сказавши ласкаве слово. Наприклад: «Айгерим, ти добра!», «Коля, ти турботливий­ вий!», «Серік, ти уважний!» Гарний! Веселий! (І т.д.).

Поговоримо

— Вам приємно було чути ласкаві слова про себе?

А що ви відчували, коли ваші друзі говорили вам до­ брие слова?

(Міркування дітей).

(Вихователь просить дітей відповідати чесно і щиро).

А чому неприємно?

(Міркування дітей).

(Міркування дітей).

— Є дуже хороша приказка: «Слово ранить, слово ле чит».

Пам’ятайте, будь ласка, про це. Не ображайте словами нико­ го.

Почитаємо

Т. Лукашева. Розповідь «Про ведмедика»

Жив-був був один ведмежа. У нього було багато гру­ шек. Покликав він до себе у двір грати зайченя. Стали вони з ку­ Биков будинок будувати.

Не сподобалося ведмежаті, як зайченя стіни будував, він закричав: «Не так треба будувати!» — І сказав зайчику образливе слово. Не захотілося більше зайчонку з мед­вежонком грати, і пішов він.

Нудно ведмежаті одному — покликав він лисеняти. Захотіли вони на велосипеді покататися. Не зуміли домовитися друзі, хто перший буде кататися, і знову ведмежа наговорив НЕ­ приємних слів лисеняті. Заплакав від таких слів лисеня і пішов.

Вийшла мама ведмедика і сказала йому.

— Як ви думаєте, що сказала мама ведмежаті?

(Відповіді дітей).

І зрозумів тоді ведмежа.

— Як ви думаєте, що зрозумів ведмежа?

(Відповіді дітей).

Але ведмежа не вміє писати і малювати, давайте йому по­ можемо.

Творча робота «Лист»

— Ми допоможемо ведмежаті скласти лист. Але поки ви не

вмієте писати, тому спробуємо скласти лист за допомогою

картинок.

Вихователь показує картинки-символи. Картинка із зображенням сердечка позначає слова «Я тебе люблю!», Сонця — «Ти добрий, як сонечко!», Квітки — «Ти дуже кра­ сива!», Іграшки — «Давай з тобою грати!» і т.д. Діти скла­дивают картинки-символи в конверти: одне — в допомогу мед­вежонку, інше — одному.

Потім опускають у поштову скриньку.

Узагальнюємо

— Які слова радують і зігрівають серце кожної людини?

Чому ласкаві слова необхідно говорити рідним і близьким?

Які почуття ми відчуваємо, коли нам говорять ласко­ ші слова?

(Відповіді дітей).

слова своїм близьким і рідним, тому що ми їх дуже любимо. Коли нам говорять теплі, ніжні, ласкаві слова, ми почуттю­

ем, що нас люблять. Всім приємно чути гарні слова.

Коло «Від серця до серцю»

Вихователь дістає з поштової скриньки конверти і раз­ дає дітям.

Сподобалася стаття? Поділися нею з друзями!